Skills-based leren en drijfveren
Skills-based leren kan niet zonder inzicht in drijfveren
Een integrale benadering van duurzame ontwikkeling
De wereld van werk verandert in hoog tempo. Technologische vooruitgang, hybride samenwerking en verschuivende verwachtingen vragen om medewerkers die flexibel kunnen meebewegen. In plaats van functiegerichte loopbaanpaden, verschuift de aandacht naar vaardigheden: wat moet iemand kunnen om effectief en met energie te functioneren? Skills-based leren en drijfveren.
Die ontwikkeling leidt tot een groeiende belangstelling voor skills-based leren – een benadering waarin vaardigheden, niet functietitels, centraal staan. Maar wie ontwikkeling alleen inricht op basis van vaardigheden, mist een cruciaal element: drijfveren.
Wat is skills-based leren?
Skills-based leren is een aanpak waarin de nadruk ligt op het ontwikkelen van concrete vaardigheden die medewerkers nodig hebben om hun werk goed te doen – nu én in de toekomst. Het is een manier van leren die minder afhankelijk is van formele functie-eisen en meer gericht is op wat werkelijk nodig is op de werkvloer.
Voorbeelden van veelgevraagde skills zijn:
- effectief prioriteren en plannen
- communiceren
- omgaan met verandering en werkdruk
- samenwerken over afdelingen heen
- zelfreflectie en regie nemen over ontwikkeling
Skills-based leren sluit aan bij thema’s als duurzame inzetbaarheid, interne mobiliteit en wendbaarheid van organisaties.
De rol van skills-based leren en drijfveren
Toch blijkt in de praktijk dat niet iedere medewerker met evenveel energie nieuwe vaardigheden ontwikkelt. Motivatie speelt hierin een sleutelrol. En motivatie komt voort uit drijfveren: de onderliggende waarden en behoeften die bepalen wat iemand belangrijk vindt in werk en ontwikkeling.
Door inzicht te krijgen in wat iemand motiveert, kun je beter begrijpen:
- waarom bepaalde vaardigheden wél of juist niet aanslaan
- hoe iemand het liefst leert
- welke leeromgeving energie geeft of juist weerstand oproept
Bijvoorbeeld: iemand met een sterke drijfveer voor overzicht zal eerder leren plannen en structureren. Iemand met een drijfveer voor autonomie leert makkelijker als hij of zij zelf de regie mag nemen. Zonder dat inzicht blijven leerinterventies vaak oppervlakkig of tijdelijk effectief.
Van skills gap naar een leerpad
Organisaties investeren steeds vaker in het in kaart brengen van skills gaps: het verschil tussen de aanwezige en benodigde vaardigheden. Dat is een waardevolle eerste stap. Maar het echte werk begint daarna: hoe maak je van een analyse een betekenisvol leertraject?
Een effectieve aanpak bevat minimaal drie elementen:
- Inzicht in de huidige en gewenste situatie – via observatie, feedback en eventueel een scan
- Verbinding met persoonlijke drijfveren – zodat leren betekenis krijgt
- Leren in de praktijk – via microlearning, werkplekopdrachten en reflectie
Dit vraagt om maatwerk: niet één vast leerpad voor iedereen, maar een aanpak die aansluit bij persoonlijke leerstijl, motivatie én werkomgeving.
Leren als gedeelde verantwoordelijkheid
Skills-based leren vraagt om meer dan een losstaande training. Het vraagt om een cultuur waarin leren verweven is met het dagelijks werk, waarin ruimte is voor reflectie en waarin leidinggevenden actief ontwikkeling ondersteunen. Drijfveren helpen hierbij om het gesprek over leren persoonlijker en betekenisvoller te maken.
Door vaardigheden en drijfveren te combineren ontstaat een duurzame vorm van leren: niet omdat het moet, maar omdat het past. En dát is waar groei begint.
